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Como as crianças começam a desenvolver o raciocínio matemático? E como incentivar?

“Muitas vezes tendemos a pensar que certos conhecimentos complexos, como os matemáticos, são desenvolvidos pelas crianças apenas a partir de atividades escolares direcionadas. Entretanto, antes mesmo de entrar na escola, os pequenos já começam a elaborar certas compreensões a partir do que observam, vivenciam e experimentam”. Por Toda criança pode aprender

http://www.todacriancapodeaprender.org.br/como-as-criancas-comecam-a-desenvolver-o-raciocinio-matematico/

SEBRAE Speed Mentoring/ Educação – A UNA também esta participando desta!

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Começa hoje o Programa Speed Mentoring – Educação do Sebrae com palestra de Alexandre Schneider sobre tendências do mercado de Educação.

O programa acontece durante todo mês de Outubro às terças e quintas das 16:00 às 21:00.

http://www.escolasebraesp.com/agenda/agenda

Para promover a disseminação da cultura empreendedora, o Sebrae-SP criou a primeira escola gratuita de empreendedorismo do Brasil, a Escola de Negócios Sebrae-SP. A iniciativa inédita irá formar e capacitar gratuitamente futuros e atuais empreendedores por meio do ensino técnico e tecnológico, nas áreas de Administração, Gestão, Logística e Marketing.

UNA na Artemísia Lab_ Primeira Infância

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Pela segunda vez a UNA participa do Programa Artemísia Lab Primeira Infância que busca startups com soluções inovadoras voltadas aos desafios da Primeira Infância com intencionalidade de impactar a população de baixa renda.

Foram 166 inscritos e 28 selecionados para etapa de workshops e mentorias que vai de 2 de Setembro a 8 de Outubro.

Depois 3 startups serão escolhidas para acompanhamento da Artemísia por mais 2 meses pós programa.

http://www.artemisia.org.br

http://www.artemisia.org.br/conteudo/frentes/educacao/artemisia-lab/primeira-infancia/#

Bebê “tatu bolinha”: a importância do rolar

Importância rolar

O rolar é muito importante para o desenvolvimento do bebê. Representa sua primeira forma de locomoção e é adquirido antes que o sentar.

Deitado de barriga para cima, o bebê movimenta cada vez mais livremente os braços e pernas no ar. Pouco a pouco ele vira a cabeça pra o lado e levanta um ombro do chão, depois o quadril e todo o tronco se vira, ficando deitado de lado.

Um outro caminho possível ocorre quando o bebê eleva as pernas sobre o tronco e, em seguida, elas caem para o lado. O tronco e o restante do corpo acompanham devido à ação das reações de retificação.

O bebê rola para o lado e volta repetidas vezes, desta forma alonga os tecidos moles entre a caixa torácica e a pélvis, trabalha a dissociação do tronco e ativa os músculos abdominais oblíquos para controlar o movimento.

Quando ele consegue estender o quadril, rodando a pélvis sobre o fêmur, completa o rolar deitando sobre o ventre. Assim fortalece ativamente todo o tronco, o que favorece o desenvolvimento de um eixo corpóreo consistente e o prepara para as próximas aquisições.

Portanto, o rolar é uma atividade dinâmica que vai permitir ao bebê mudar de postura sozinho, sendo essencial para percepção do seu próprio corpo e do espaço que o rodeia.

Contudo, para o rolamento acontecer, o bebê precisa passar um tempo deitado sobre uma superfície firme, plana e espaçosa. Cenário este lamentavelmente cada vez mais escasso, devido à difusão da ideia equivocada de que o bebê pequeno fica melhor preso a uma cadeirinha.

Um bebê que desde o início vivencia a liberdade de movimento, já por volta dos 3-4 meses pode iniciar o rolar. Esta fase coincide com o desenvolvimento da capacidade de pegar os objetos. Levado pela progressiva intencionalidade e controle do movimento de suas mãos, o bebê se movimenta, rola e atua sobre o meio ao redor. Cada aquisição começa aos poucos e vai progredindo com a repetição. Por isso, é importante proporcionar um ambiente adequado que favoreça as iniciativas do bebê.

 

Ft. Leila S. Saita Teixeira

Fisioterapeuta

Co-founder & CKO – UNA Primeira Infância

Co-founder & CEO – PAEDI

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